（本网讯：图文|谢怡敏）线上教学的有效运行和线下实训设备的保障使全院师生“不停教不停学”。为了更好的达到教学目的，艺术学院全院教师挖空心思、妙计层出，一个个新技法、花招术、巧设计都在线上与线下相结合的教学不断探索和实践中产生。本着树典型、学模范，弘扬交流典型做法，全力打造优秀课程的宗旨，学院在各系部选送的教学案例中精选优秀案例，在公众号平台进行分期汇展。

这些优秀案例展示了我院教师信息化教学手段的应用水平，体现了一线教师爱岗乐教、精益求精的教学态度。线上＋线下教学的实施有效解决了疫情下的教学难题，线上教学未来将成为面授教学的有机补充，线上＋线下相结合模式的教学探索和实践将是高校永恒的研究课题。

课程（展览）介绍

《构成基础》是一门所有艺术相关专业都必修的基础课程，本课程以理论与实践相结合为主要授课方式，通过本课程的学习使学生掌握构成表现形式，培养学生审美能力、构成能力、丰富的想象力，从而提高学生的形象与抽象思维能力、设计创造能力和艺术思维能力。

授课过程

课程前两周平面构成为线下教学，后期的色彩构成受疫情影响改为为线上教学。线上课程采取方式如下：

1.理论讲解采用线上腾讯会议视频授课：

2.学生在理论课后完成作业

3.学生完成作业后进行讲评，采用学生自评、互评，教师评价相结合的方式：

教师介绍

胡吟月，景德镇陶瓷大学硕士研究生，69t堂官网陶瓷美术与设计艺术学院教师。

教学成果展示：
1色彩构成 

学生姓名：刘燕翎

作品名称：色彩构成（纯度对比） 

学生姓名：刘美珍

作品名称：色彩构成（纯度对比） 

学生姓名：刘若桐

作品名称：色彩构成（色彩心理） 

学生姓名：梁雨婷

作品名称：色彩构成（同类对比互补临近） 

学生姓名：梁雨婷

作品名称：色彩构成（明度对比） 

学生姓名：邱添

作品名称：色彩构成（同类对比互补临近） 

学生姓名：邓芳

作品名称：色彩构成（空间混合） 

学生姓名：肖合喜

作品名称：色彩构成（明度对比） 

学生姓名:杨明月

作品名称：色彩构成（空间混合） 

学生姓名:吴艳秋

作品名称：色彩构成（空间混合） 

学生姓名:毕芮宁

作品名称：色彩构成（空间混合） 

学生姓名:梁雨婷

作品名称：色彩构成（空间混合） 

学生姓名:刘丽

作品名称：色彩构成（空间混合） 

学生姓名:刘若桐

作品名称：色彩构成（空间混合） 

学生姓名:程怡伶

作品名称：色彩构成（空间混合）

2平面构成 

学生姓名:程怡伶

作品名称：平面构成（名画中的点线面）---《阅读》 

学生姓名:刘若桐

作品名称：平面构成（名画中的点线面）---《带宽帽檐的珍妮》 

学生姓名:梁雨婷

作品名称：平面构成（名画中的点线面）---《提灯笼的人》 

学生姓名:毕芮宁

作品名称：平面构成（名画中的点线面）---《割耳朵后的自画像》 

学生姓名:吴艳秋

作品名称：平面构成（名画中的点线面）---《千里江山图》 

学生姓名:曾婧妍

作品名称：平面构成（名画中的点线面）---《春日》 

学生姓名:于叶昕

作品名称：平面构成（名画中的点线面）---《呐喊》 

学生姓名:黄文君

作品名称：肌理构成 

学生姓名:梁雨婷

作品名称：肌理构成 

学生姓名:邓芳

作品名称：肌理构成 

学生姓名:刘若桐

作品名称：肌理构成 

学生姓名:刘同光

作品名称：肌理构成 

学生姓名:程怡伶

作品名称：肌理构成 

学生姓名:唐昕

作品名称：平面构成---渐变构成 

学生姓名:杨明月

作品名称：平面构成---渐变构成 

​学生姓名:刘若桐

作品名称：平面构成---渐变构成

  （编辑|方琪 一审一校|方琪 二审二校|胡文毅 三审三校|赵雪政）